第十届北京中医药文化宣传周在北京地坛公园开幕

5月19日，第十届北京中医药文化宣传周暨第九届地坛中医药健康文化节在北京地坛公园开幕，北京市十余所中小学通过文艺节目表演、中医药创意作品展示、丸散膏丹制作等多种形式，集中展示中医药文化校园传播成果。他们活跃的身影和多彩的成果无疑成为今年文化节上一道最亮丽的风景线，他们的创意和动手能力让前来参观的市民赞不绝口。

创意市集 中医药文化光芒绽放

“有一天，小圆的妈妈因为吃螃蟹生病了，小圆非常伤心，他决定去为妈妈寻找一些紫苏来解毒……”北京市第八中学京西附属小学的刘佳茗小朋友用稚嫩的画笔，创作出一本名为《紫苏的故事》的绘本，讲述了小圆在为妈妈找紫苏叶的过程中，用薄荷叶救了草药园老奶奶的故事。

“姐姐你看，这是我自己做的薄荷膏，纯天然的哦，是不是很香？”在北京市育才学校的展区，一名10岁左右的小学生正在向前来参观的市民推荐自己的“产品”——神农娃自制薄荷膏。

在文化节校园创意市集上，来自北京十余所中小学的孩子们展示了他们的奇思妙想和创意产品，刘佳茗小朋友创作的《紫苏的故事》绘本，是八中京西附小同学们创作的《草药奇缘》系列漫画中之一，这个系列下面还有《山楂的故事》《射干的故事》等五本故事绘本。孩子们在创作中展开想象，描绘了草莓王国、华佗采药等一幅幅鲜活的图景，笔触生动而细腻。

孩子们的中医药展台吸引了不少市民驻足观看，大家都被孩子们的创意和能力所惊艳。

课程开发 埋下信任中医的种子

近年来，北京市中医管理局大力推进中医药进校园、进社区、进乡村、进家庭，特别是在中医药文化进校园活动中，充分发挥大学和研究机构的智库作用，加强中医药文化科普作品的开发和校本课程教材的实践应用，提高中小学生对中医药文化的兴趣、信任和使用。

“我们提出，要把北京打造成全国中医药的文化中心，这可不光是我们有多少中医专家，有多少中医院，有多少博物馆，关键是得有文化，尤其是让孩子们具备这种文化。”早在2012年，北京市全面启动了“中医文化进校园”活动，北京市中医管理局局长屠志涛对于中医药文化进校园工作的意义深有感触。

目前，北京市有近9万中小学生选修中医课。北京市中医研究所副所长李萍表示，希望能在孩子们心中埋一颗信任中医的种子。李萍感觉到，中医药文化要与教学体系紧密相连，它是一门综合性的课程，是跨学科的，需要联系到语文、数学、生物、劳动等多门课程。

作为东城区中医药文化进校园的试点单位，宏志中学于2011年开设了全国首个杏林实验班，并建立了由“必修课程+传统文化通识课程+中医特色基础课程+传统文化延伸拓展课程”构成的中医药文化特色课程体系，学生通过在校三年的学习，能了解和初步掌握一门中医基本技能。数据显示，首批杏林实验班的31名学生中，有20多人有意愿报考中医或相关专业。

“北京教育科学研究院和北京青少年科技创新学院从10年前就相继推出了以创新人才培养为目的的‘雏鹰计划’和‘翱翔计划’，中医药资源的教学化开发就是其中的重要内容，10年来取得了显著的成果。”北京青少年科技创新学院办公室主任助理徐健告诉记者。

“中医药文化进校园，不仅能普及中医药知识，助力青少年的健康人生，而且能将传统文化在青少年中发扬光大，增强文化自信。把中医药引进中小学校园是一种必然趋势，也是教育工作者面临的一个新使命、新课题。”徐健说。

融入实践 点亮创意火花

中午11点，北京的温度已经升高到接近38摄氏度了，炎热的天气让不少前来参观的市民口干舌燥，汗水连连。“阿姨，吃一点薄荷叶吧，能防中暑呢！”在北京市育才学校的展区里，一名小朋友操着稚嫩的童音，为参观的市民递上了一包自种的薄荷叶。

育才学校开设的“敬先农，爱本草”系列课程，是北京市创新人才培养“雏鹰计划”在育才学校的新探索，该校将课堂教育与种植实践有机融合，

“对于孩子们而言，他们喜欢贴近自然，大部分同学都有亲自种植植物并能运用于生活的愿望，中草药的种植能让学生获得这种体验，并且学以致用，这样的经历对于丰富孩子们的生活体验，培养他们的动手能力和创新思维都大有裨益。”徐健说。

除种植实践外，学校还会组织孩子们开展中药资源的再开发，将中草药加工成“产品”。京源学校的孩子们利用食堂午饭时剥下的橘子，进行陈皮精油的提取和应用开发，制作出陈皮精油的护手霜，并和科研部门合作，制作出实用的玫瑰乳膏。上文提到的草药香囊、薄荷膏、草本手工皂也是实践成果。尽管目前这些“产品”大部分都还没有经过专业检测和注册，不能在市场上流通，但是这样的实践对孩子们创新创业思维的培养打下了基础。

据介绍，北京市今年还将建立一批中医药文化进校园基地，通过实践形成示范，以加快中医药文化在校园的推广建设，加大北京中医药文化中心建设。